Other Papers - HIROSE Hitoshi

教員養成課程における入学前教育の実施と評価

淡野将太,中尾達馬,廣瀬等,城間吉貴

琉球大学教育学部紀要   ( 103 ) 9 - 15   2023.08

 

児童のソーシャルスキルと学校適応感の発達的変化の検討

新崎綾子, 廣瀬等

  ( 98 ) 139 - 159   2021.03

 

児童の規範意識の発達に関する研究(2)-運動会前後での規範意識の変化-

下條太貴, 廣瀬等

琉球大学教育学部教育実践総合センター紀要   ( 22 ) 117 - 138   2015.03

 

児童の規範意識の発達に関する研究-学校・家庭・地域での活動が規範意識に及ぼす影響-

下條太貴, 廣瀬等

琉球大学教育学部紀要   ( 86 ) 151 - 169   2015.02

 

中学生の学習方略に関する研究-ノートの活用からの検討-

中山宏美, 廣瀬等

琉球大学教育学部紀要   ( 84 ) 231 - 252   2014.02

 

小学生の角度の概念獲得に関する研究-空間認知・構成様式と計算能力との関連から検討-

知念秀美, 廣瀬等

琉球大学教育学部紀要   ( 82 ) 175 - 195   2013.03

 

青少年の援助資源とソーシャルネットワークの地域差-東京都と沖縄県の比較-

  ( 39 ) 105 - 118   2011.03

 

Happy Victimizer課題にみる児童期の他者理解の発達-沖縄と東京の比較-

嘉数朝子, 根間大輔, 上地亜矢子, 廣瀬等, 青野真澄, 柿沼美紀, 上村佳世子, 小林福太郎, Crystal,David, 廣瀬真喜子

琉球大学教育学部教育実践総合センター紀要   ( 18 ) 131 - 140   2011.03

 

学生の教員資質向上のための認定試験制度の検討(1)-基礎力の評価について-

廣瀬等

琉球大学教育学部教育実践総合センター紀要   ( 17 ) 135 - 142   2010.03

 

学生の教員資質向上のための認定試験制度の検討(2)-実践力の基礎について-

廣瀬等

沖縄心理学研究   ( 33 ) 10 - 11   2010.03

 

短期大学生の進路に関する研究 : 働く人のモデルの有無が進路に及ぼす影響

廣瀬等, 高良美樹, 金城亮, 廣瀬真喜子

琉球大学教育学部紀要   ( 68 ) 191 - 204   2006.03

 

漢字の読みの記憶における認知スタイルの影響 : 言語型/視覚型との関連からの検討

廣瀬等, 廣瀬真喜子

琉球大学教育学部紀要   ( 67 ) 143 - 148   2005.09

 

大学生・専門学校生の[意志型・願望型]とキャリアCAMIとの関連

廣瀬等, 島袋恒男

琉球大学教育学部紀要   ( 66 ) 93 - 97   2005.02

 

沖縄県の大学生・短期大学生における就業意識についての基礎的研究(3)-最終学年学生の進路目標-

金城亮, 高良美樹, 廣瀬等

名桜大学紀要   ( 10 ) 17 - 31   2004.12

 

キャリアCAMIによる大学生・専門学校生の職業意識の類型化-類型化とその特徴-

島袋恒男, 廣瀬等

琉球大学教育学部紀要   ( 65 ) 151 - 160   2004.09

 

沖縄県の大学生・短期大学生における就業意識についての基礎的研究(2)

高良美樹, 金城亮, 廣瀬等

人間科学(琉球大学法文学部人間科学科紀要)   ( 13 ) 203 - 221   2004.03

 

大学新入生の学部・学科選択と就業意識に関する研究 −学部・学科種別による比較検討−

廣瀬等, 高良美樹, 金城亮

人間科学(琉球大学法文学部人間科学科紀要)   ( 13 ) 241 - 266   2004.03

 

漢字の音訓判断方略の発達的変化

廣瀬等

沖縄心理学研究   ( 26 ) 18 - 19   2003.03

 

小学生の漢字の音訓判断方略に関する研究 : 成人の音訓判断方略との比較からの検討

廣瀬等, 廣瀬真喜子, 平田真知子

琉球大学教育学部紀要   ( 62 ) 169 - 176   2003.03

 

沖縄県の大学生における就業意識についての基礎的研究

高良美樹, 金城亮, 廣瀬等

間科学(琉球大学法文学部人間科学科紀要)   ( 11 ) 331 - 357   2003.03

 

SCSによる遠隔授業でのライブ感が授業のイメージに及ぼす影響

廣瀬等

琉球大学教育学部紀要   ( 61 ) 93 - 98   2002.09

 

漢字の認知における形態要素の機能についての一考察

廣瀬等

琉球大学教育学部紀要   ( 55 ) 259 - 274   1999.10

 

進路CAMIの因子分析的研究-高校生を対象とした性差・学年差の検討-

廣瀬等, 島袋恒男, 仲村美恵子, 大城琴恵

琉球大学教育学部紀要   ( 52 ) 201 - 211   1998.03

 

沖縄県の児童・生徒の進路成熟の発達に関する研究-将来の希望職種と性差の影響-

廣瀬等, 島袋恒男, 井上厚

琉球大学教育学部紀要   ( 50 ) 267 - 275   1997.03

 

中学生の親子の進路コミュニケーションの類型化に関する研究

島袋恒男, 廣瀬等, 宮城安子, 大城琴恵

琉球大学教育学部紀要   ( 50 ) 255 - 265   1997.03

 

先行呈示文とメタファー間の事例-カテゴリー関係の存在がメタファー文理解に及ぼす影響

仮屋園昭彦, 廣瀬等

鹿児島大学教育学部研究紀要人文・社会科学編   ( 48 ) 97 - 108   1997.03

 

沖縄県の児童・生徒の将来の職業選択と進路成熟態度との関連

廣瀬等, 島袋恒男, 井上厚

琉球大学教育学部紀要   ( 49 ) 201 - 211   1996.10

 

沖縄県の児童・生徒の将来の職業選択とその関連要因に関する研究

島袋恒男, 廣瀬等, 井上厚

琉球大学教育学部紀要   ( 49 ) 189 - 199   1996.10

 

高校生の進路達成への統制感とその手段の保有感と認知に関する研究(2)-進路CAMIと学習スタイルの関連-

廣瀬等, 島袋恒男, 井上厚, 高嶺貢

ヒューマンサイエンス(琉球大学法文学部紀要)   ( 2 ) 89 - 106   1996.03

 

沖縄県の児童・生徒の学習の統制感と原因帰属に関する発達的研究(II)-進路発達との関連で-

廣瀬等, 井上厚, 島袋恒男

琉球大学教育学部紀要   ( 48 ) 405 - 416   1996.03

 

沖縄県の児童・生徒の学習統制感と原因帰属に関する発達的研究(I)-CAMIの構造とその発達-

島袋恒男, 井上厚, 廣瀬等

琉球大学教育学部紀要   ( 48 ) 387 - 404   1996.03

 

高校生の進路達成への統制感とその手段の保有感と認知に関する研究(1)-進路CAMIの作成とその発達-

島袋恒男, 廣瀬等, 井上厚, 大嶺和男, 高嶺貢

ヒューマンサイエンス(琉球大学法文学部紀要)   ( 2 ) 69 - 88   1996.03

 

沖縄県の児童の進路発達と学習の統制感・原因帰属に関する研究

廣瀬等, 島袋恒男, 嘉数朝子, 井上厚, 前原武子

琉球大学教育学部紀要   ( 47 ) 215 - 222   1995.10

 

沖縄県の児童の学習動機づけに関する研究-CAMIとの関連で-

嘉数朝子, 井上厚, 島袋恒男, 廣瀬等, 前原武子

琉球大学教育学部紀要   ( 47 ) 223 - 231   1995.10

 

沖縄県の児童の学習意識・認識に関する研究-CAMIによる分析を通して-

島袋恒男, 嘉数朝子, 井上厚, 廣瀬等, 前原武子

琉球大学教育学部紀要   ( 47 ) 199 - 214   1995.10

 

漢字の語彙判断課題におけるプライム反復提示の効果

桐木建始, 廣瀬等

広島女学院大学一般教育紀要   ( 5 ) 19 - 26   1995.03

 

複数の意味をもつ漢字の認知過程に関する研究

廣瀬等

広島大学教育学部紀要. 第一部, 心理学   ( 43 ) 71 - 76   1994.03

 

DOI

先行提示文脈がメタファー理解に及ぼす影響

仮屋園昭彦, 廣瀬等, 唐川千秋

広島大学教育学部紀要. 第一部, 心理学   ( 43 ) 85 - 91   1994.03

 

学習段階とテスト段階における視覚と言語モードおよび学習者のイメージ形成能力との関係

仮屋園昭彦, 廣瀬等, 唐川千秋

広島大学教育学部紀要. 第一部, 心理学   ( 42 ) 133 - 141   1994.02

 

単語の内包的意味に及ぼす表記形態と表記頻度の影響

廣瀬等

広島大学教育学部紀要. 第一部, 心理学   ( 42 ) 111 - 117   1994.02

 

DOI

熟語の認知に関する研究-複数の意味をもつ漢字の記憶について-

廣瀬等

広島大学教育学部紀要. 第一部, 心理学   ( 41 ) 139 - 144   1993.02

 

DOI

漢字の認知に関する心理学的研究の展望

廣瀬等

広島大学教育学部紀要. 第一部, 心理学   ( 40 ) 57 - 65   1992.03

 

DOI