MURRAY ADAM (マレー アダム)

Murray Adam

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職名

教授

科研費研究者番号

60515013

現在の所属組織 【 表示 / 非表示

  • 専任   琉球大学   グローバル教育支援機構   教授  

出身大学 【 表示 / 非表示

  •  
    -
    1997年06月

    ブロック大学 (Brock University)   ビジネス学部 (School of Business)   卒業

出身大学院 【 表示 / 非表示

  •  
    -
    2006年05月

    シドニー工科大学 (University of Technology, Sydney)  教育学研究科  修士課程  修了

  •  
    -
    2015年05月

    ノヴァサウスイースタン大学 (Nova Southeastern University)  教育学研究科  博士課程  修了

取得学位 【 表示 / 非表示

  • シドニー工科大学 -  博士(教育学)  教育学

  • ノヴァサウスイースタン大学 -  修士(英語教育)  英語教育

所属学会・委員会 【 表示 / 非表示

  • 2003年11月
    -
    継続中
     

    全国語学教育学会

  • 2006年04月
    -
    継続中
     

    大学英語教育学会

  • 2012年04月
    -
    継続中
     

    全国英語教育学会

  • 2012年04月
    -
    継続中
     

    九州英語教育学会

研究分野 【 表示 / 非表示

  • 人文・社会 / 外国語教育

論文 【 表示 / 非表示

  • Student Perceptions of Peer Feedback in Writing Courses

    Adam Murray

    欧米文化論集 ( 琉球大学国際地域創造学部国際言語文化プログラム )  69   1 - 16   2025年03月

    掲載種別: 研究論文(大学,研究機関紀要)

     概要を見る

    This article describes an action-research study that was conducted in the autumn semester of 2021. At the onset of two sections of a compulsory writing course, 28 university students completed a 19-item questionnaire about their general perceptions of peer-feedback. These students had positive attitudes towards peer feedback, enjoyed reading their classmates’ writ- ing, and found peer feedback useful. After completing a writing project, the students then re- `ected on the peer feedback they gave and received during the writing process by completing a 9-item questionnaire. They enjoyed receiving compliments and thought they were genuine. However, they were not so con5dent in their abilities to give compliments and advice. This article concludes with practical advice for teachers who want to implement peer feedback in their courses.

  • Perceived Difficulty of Textbook Listening Materials

    Adam Murray

    琉球大学欧米文化論集 ( 琉球大学法文学部 )  67   43 - 53   2023年 [ 査読有り ]

    掲載種別: 研究論文(大学,研究機関紀要)

  • Japanese teachers’ attitudes towards classroom-based assessment

    Adam Murray, Taiko Tsuchihira

    Learning from Students, Educating Teachers-Research and Practice ( JALT )    2023年 [ 査読有り ]

    掲載種別: 研究論文(国際会議プロシーディングス)

  • Teachers' Beliefs About Classroom-Based Assessment

    Adam Murray, Yuji Nakamura, Kahoko Matsumoto, Yasuko Ito, Taiko Tsuchihira

    Teacher efficacy, learner agency ( JALT )    547 - 558   2020年10月 [ 査読有り ]

    掲載種別: 研究論文(研究会,シンポジウム資料等)

  • Analysis of Students’ Attitudes towards EIL: Using a Measurement Scale

    Nakamura, Y., & Murray, A.

    Language, Culture, Communication   51   1 - 8   2019年12月

    掲載種別: 研究論文(大学,研究機関紀要)

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著書 【 表示 / 非表示

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MISC(その他業績・査読無し論文等) 【 表示 / 非表示

  • Kamishibai

    Murray, A., & Stout, M.

    English Teaching Professional ( English Teaching Professional )  52   17 - 20   2007年09月  [査読有り]

     

科研費獲得情報 【 表示 / 非表示

  • 外国語教育

    基盤研究(C)

    課題番号: 15K02740

    研究期間: 2015年04月  -  2018年03月