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所属学会・委員会 【 表示 ／ 非表示 】

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研究分野 【 表示 ／ 非表示 】

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論文 【 表示 ／ 非表示 】

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• 学びのユニバーサルデザイン（UDL）に基づいた授業実践による学習の個別最適化と教師の自己効力感への影響について

  下條 満代, 權 偕珍, 平良 穂乃花, 上原 佳太

  琉球大学教育学部紀要   103   35 - 45   2023年

  掲載種別: 研究論文（大学，研究機関紀要）

• 特別な支援を必要とする子どもの実態把握に関する一考察 ―質問紙調査による現状把握を通して―

  權 偕珍, 下條 満代, 安次嶺 美香

  琉球大学教育学部紀要     2022年

  掲載種別: 研究論文（大学，研究機関紀要）

• The Verification of the Reliability and Construct Validity of the Disability Awareness Program (DAP) scale:

  OTA Mamiko, KIM Eonji, SHIMOJO Mitsuyo, KWON Haejin, HAN Changwan

  Asian Journal of Human Services ( 一般社団法人 Asian Society of Human Services )  21 ( 0 ) 42 - 51   2021年

  掲載種別: 研究論文（学術雑誌）

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  This study aimed to verify the reliability and construct validity of Disability Awareness Program (DAP) scale in a multicenter setting for students wishing to become teachers in the future. Cross-sectional data and longitudinal data were collected at University in Yamaguchi and Miyazaki, Okinawa, Miyagi prefecture between January 2020 to May 2020. The reliability of DAP scale was verified via the internal consistency method; the coefficient of Cronbach’s α were over 0.7 (0.829 for all items). The validity of DAP scale was also verified via one-way repeated-measures ANOVA and the latent growth curve model. The total scores of DAP scale obtained from one-way repeated-measures ANOVA were the same as the predicted scores. DAP scale is valid based on its goodness-of-fit values obtained using the latent growth curve model, the values of comparative fit index and root mean square error of approximation were within the goodness-of-fit range (CFI=0.998, RMSEA=0.017). These results indicate that DAP scale has high reliability and construct validity.

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    CiNii Research

• 学修成果指標ESLO（Employability based on Student Learning Outcome）の開発-その１

  韓 昌完, 太田 麻美子, 金 彦志, 權 偕珍

  Journal of Inclusive Education     2021年 [ 査読有り ]

  掲載種別: 研究論文（学術雑誌）

• 教育学部に在籍する学生における 合理的配慮に対する意識の現状

  甲斐 日奈子, 權 偕珍

  Journal of Inclusive Education     2021年 [ 査読有り ]

  掲載種別: 研究論文（学術雑誌）

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研究発表等の成果普及活動 【 表示 ／ 非表示 】

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• The Current Situation and Issues of the Teacher Training Certificate System and Diversity Education in Higher Education Institutions: Based on the Research of Japan, Korea, US and UK

  Haejin KWON, Mamiko OTA

  2018 Asian Society of Human Services Congress in Kyoto  2018年07月  -  2018年07月   

• The Analysis of Previous Studies and Advanced Cases in the Viewpoint of Diversity at the Educational Field

  Haejin KWON

  3rd Asian Research Conference of Human services Innovation  2018年02月  -  2018年02月   

• A Study on the Education about the Understanding of Disabilities from the Perspective of Diversity

  KWON Haejin

  2017 Asian Society of Human Services Congress in Busan  2017年09月  -  2017年09月   

• The Definition and Current State of the Education for Children with Development a Disabilities and the Tasks for the Education for Them in the Aspects of System and Policy

  Haejin KWON, Marie AOKI, Natsuki YANO

  2016 Asian Society of Human Services Congress in Fukuoka  2016年07月  -  2016年07月   

• QOLの観点に基づいた韓国の障害者雇用促進制度・政策

  權偕珍

  社会政策学会（東京）  2016年06月  -  2016年06月   

学術関係受賞 【 表示 ／ 非表示 】

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• Bibliographic consideration on international trends of antidisability discriminate on low ; through an international comparative analysis between America, Great Britain, Korea and Japan

  2013年09月13日   Asian Society of Human Services  

  受賞者: Haejin KWON

科研費獲得情報 【 表示 ／ 非表示 】

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• 障害者の就労定着のための学校と企業の連携支援のための評価ツールの開発

  若手研究(A)

  課題番号: 22K13578

  研究期間: 2022年04月  -  2025年03月 

• 乳幼児を対象とした数概念プログラムの開発と統計的効果検証

  基盤研究(C)

  課題番号: 22K02442

  研究期間: 2022年04月  -  2025年03月 

• QOL向上の観点を踏まえた障害のある教員の雇用推進評価尺度の開発

  基盤研究(C)

  課題番号: 22K02259

  研究期間: 2022年04月  -  2025年03月 

• 教育成果評価のための新しいQOL尺度の開発

  基盤研究(C)

  課題番号: 19K02400

  研究期間: 2019年04月  -  2022年03月 

• ダイバーシティの観点に基づいた障害理解教育カリキュラム・教材と効果検証ツール開発

  研究活動スタート支援

  課題番号: 17H06977

  研究期間: 2017年08月  -  2019年03月 

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