加藤　司 (カトウ　ツカサ)

Kato Tsukasa

写真a

職名

准教授

プロフィール

専門領域は教育工学、ICT教育、AIリテラシー教育、水産・海洋教育です。現代の子供たちにとって常に最適な学習を追求し、個々の児童生徒の学習活動に向き合い、その成長と自立を支援する未来の教員の育成と教育実践されている現場の先生方への支援をしていきたいと思っています。
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現在の所属組織 【 表示 ／ 非表示 】

  • 専任   琉球大学   教育学研究科   高度教職実践専攻   准教授  

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出身大学 【 表示 ／ 非表示 】

  • 2016年04月
    -
    2019年03月

    琉球大学   大学院理工学研究科   情報工学専攻（博士前期課程）   卒業

  • 2019年04月
    -
    2021年03月

    琉球大学   大学院理工学研究科   総合知能工学専攻（博士後期課程）   卒業

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出身大学院 【 表示 ／ 非表示 】

  • 2019年04月
    -
    2021年03月

    琉球大学  情報工学研究科  総合知能工学  博士課程  修了

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取得学位 【 表示 ／ 非表示 】

  • 琉球大学 -  博士（工学）  人文・社会 / 教育工学

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職歴 【 表示 ／ 非表示 】

  • 1999年04月
    -
    2023年03月

      沖縄県立沖縄水産高等学校  

  • 2021年04月
    -
    2023年03月

      琉球大学 研究員  

  • 2023年04月
    -
    継続中

      琉球大学　准教授  

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所属学会・委員会 【 表示 ／ 非表示 】

  • 2024年10月
    -
    継続中
     

    日本教育工学会   研究会委員会

  • 2025年10月
    -
    継続中
     

    教育システム情報学会   正会員

  • 2016年04月
    -
    継続中
     

    コンピュータ利用教育学会

  • 2023年04月
    -
    継続中
     

    電気学会   正会員

  • 2025年06月
    -
    継続中
     

    医療教授システム学会   正会員

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研究分野 【 表示 ／ 非表示 】

  • 教育工学,映像授業,動画教材

  • eラーニングシステム

  • 生成AI教育

  • 水産・海洋教育、技能教育

  • 学習支援システム,

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主たる研究テーマ 【 表示 ／ 非表示 】

  • 教員を対象とした生成AIリテラシー教育プログラムの開発

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論文 【 表示 ／ 非表示 】

  • 沖縄県の教員及び小・中・高校生の生成AI利用実態に関する調査研究

    加藤司 (担当範囲: 全て)

    JSISE Research Report ( 教育システム情報学会 )  40 ( 6 ) 221 - 228   2026年03月

    掲載種別: 研究論文（研究会，シンポジウム資料等）

    　概要を見る

    本研究は，沖縄県の児童生徒12,141名および教員1,216名を対象に，生成AIの教育利用に関する大規模調査の結果を報告する。生徒の利用は学年とともに増加し，中学校段階で「情報検索」から「アイデア生成」へと利用目的が移行することが確認された。教員の83.4%が生成AIを利用している一方で，国のガイドラインを理解している割合は23.7%にとどまった。さらに，生徒はAIを学習支援ツールとして肯定的に捉えるのに対し，教員は思考力の低下を懸念するという認識の乖離が明らかとなった。これらの結果は，生成AIを「知的パートナー」として位置付け，実証的根拠に基づく授業設計を通じてAIリテラシーを育成する必要性を示唆している。

  • 中学校教員の生成AI リテラシー育成を目的とした研修プログラムの設計と評価

    加藤司

    日本教育工学会　2025 年秋季全国大会講演論文集 ( 一般社団法人日本教育工学会 )    231 - 232   2025年09月

    掲載種別: 研究論文（研究会，シンポジウム資料等）

    　概要を見る

    近年，生成AI 技術が急速に進展しており，現在，教育界においても高い関心が寄せられている．文部科学省から発表されたガイドラインにおいて，「生成AI の仕組みの理解」，「学びに活かす視点」，「使いこなす力の育成」の3 つの観点で生成AI リテラシーの必要性が示された．しかし，現在，この観点に基づく生成AI リテラシー育成プログラムは存在しない．そこで，本研究では中学校教員を対象として，上記の3 観点に基づいた研修プログラム（本研修プログラム）を設計し，その有効性を検証した．その結果，生成AI に関する意識調査において，研修後に多くの教員の生成AI に関する意識が肯定的に変容したことが確認でき，本研修プログラムの有効性が示唆された．また，課題として，リテラシー教育の継続的な効果の検証が挙げられた．

  • 沖縄県教員を対象とした生成AIリテラシー育成教育プログラムの設計と評価

    加藤司

    電気学会研究会資料 次世代産業システム研究会 ( 電気学会 )    87 - 90   2025年09月

    掲載種別: 研究論文（研究会，シンポジウム資料等）

    　概要を見る

    生成AIの急速な普及により、日本では教員研修の緊急性が高まっている。しかし、文部科学省（MEXT）が新たなガイドラインを発表したにもかかわらず、正式な専門能力開発プログラムは不足している。本研究はこのギャップに対応するため、沖縄県の現職教員50名を対象に生成AIリテラシー育成プログラムを設計し、その効果を評価したものである。プログラムはガニェの「学習指導の9事象」に基づいて構成され、研修前後の調査により評価された。 　初回の調査では、92%の教員がMEXTガイドラインを知らず、74%が知識不足を課題として挙げるなど、深刻な課題が明らかになった。研修後には大幅な肯定的変化が見られ、参加者のAIに関する知識、倫理的理解、自信のいずれも有意に向上した。質的フィードバックでも高い満足度と実践への強い意欲が示された。 　本研究は、本プログラムが教育者の生成AIリテラシーを育成する効果的なモデルであり、当初の不安を前向きな自信へと転換することに成功したと結論づける。今後の改善点としては、参加者からの要望を踏まえ、実践的な演習により多くの時間を割くことが挙げられる。

  • 日本語に依存しない英語読解指導の生徒の心理的バリア軽減に向けた一考察 -All Englishの読解指導に対する心理的バリアの軽減を目指した英語活動の特徴-

    波平 貢司,浦崎 武,加藤 司 (担当範囲: 分析方法、考察)

    琉球大学教育学部紀要 ( 琉球大学教育学部 )  107   131 - 148   2025年08月

    掲載種別: 研究論文（大学，研究機関紀要）

    　概要を見る

    The purpose of this study is to identify psychological barriers from the students’ perspective in English reading instruction that does not rely on Japanese, to present an educational psychological approach to mitigate these issues, and to clarify the characteristics of this approach. The study was conducted through basic English classes (CEFR A1-A2) at a mid-level school in Okinawa. In the target group, psychological barriers to All-English reading instruction were identified, with contributing factors including difficulties in understanding classes conducted entirely in English, increased feelings of inadequacy, and anxiety. It was also suggested that elements of “fun” and kinesthetic reading activities reduced the psychological barriers in the target group, indicating the characteristics of materials and English activities that contribute to the success of All-English reading instruction. It was found that reading activities, not limited to traditional classroom settings but also incorporating kinesthetic learning and interactive activities, helped alleviate tension towards the All-English class environment.

  • 水産高校における個別学習支援システムの長期的実装における教育効果の検証

    加藤司, 多和田実, 宮国泰史, 安富祖仁

    電気学会論文誌Ｄ（産業応用部門誌） ( 一般社団法人 電気学会 )  145 ( 4 ) 208 - 214   2025年04月 [ 査読有り ]

    掲載種別: 研究論文（学術雑誌）

    • この論文にアクセスする
      DOI

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研究発表等の成果普及活動 【 表示 ／ 非表示 】

  • 沖縄県の教員及び小・中・高校生の生成AI利用実態に関する調査研究

    加藤司

    教育システム情報学会（JSiSE）2025年度 第6回研究会・特集論文研究会  (静岡産業大学 藤枝駅前キャンパス（Biviキャン）(静岡県藤枝市))  2026年03月  -  2026年03月   

  • 中学校教員の生成AI リテラシー育成を目的とした研修プロ グラムの設計と評価

    加藤司

    日本教育工学会　2025 年秋季全国大会  (ウインクあいち)  2025年09月  -  2025年09月   

  • 沖縄県教員を対象とした生成AIリテラシー育成教育プログラムの設計と評価

    加藤司

    電気学会次世代産業システム研究会  (沖縄工業高等専門学校)  2025年09月  -  2025年09月   

  • 水産・海洋技術モバイルラーニングシステムの学習意欲を喚起する構成要素の探索

    加藤司, 長山格, 玉城史朗

    電気学会研究会資料次世代産業システム研究会  2020年09月  -  2020年09月   

  • 水産高校における技能伝承に基づく技能動画教材の開発と評価－熟練教員の技能の教材化と技能動画を活用した授業の実践－

    加藤司

    令和元年度研究助成成果報告会  2019年11月  -  2019年11月   

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芸術系の活動、フィールドワーク等 【 表示 ／ 非表示 】

  • 水産・海洋実習

    加藤司 

    2016年04月
    -
    継続中
     

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学術関係受賞 【 表示 ／ 非表示 】

  • 教育実践研究論文 最優秀賞

    2016年01月   公益財団法人日本教育弘済会沖縄支部   水産科デジタル教材の開発と反転授業の試み  

    受賞者: 加藤司

  • 教育実践研究論文 優秀賞

    2023年01月   公益財団法人日本教育弘済会沖縄支部   動作比較システムを使用したダイビング実習の実践と教育効果の検証－ 機械学習を使用した動作比較システムの開発とダイビングスキルの定着への取り組み －  

    受賞者: 加藤司

  • 教育実践研究論文 優秀賞

    2022年01月   公益財団法人日本教育弘済会沖縄支部   水産高校における映像授業の実践と学習効果の検証 － 生徒の自習を助ける映像授業の開発とその効果的な活用法 －  

    受賞者: 加藤司

  • 教育実践研究論文 優秀賞

    2019年01月   公益財団法人日本教育弘済会沖縄支部   高等学校水産科における熟練教員の技能の教材化への取り組み―実習技能の教材化手法の構築と技能動画の評価―  

    受賞者: 加藤司

  • 教育実践研究論文 奨励賞

    2017年01月   公益財団法人日本教育弘済会   水産科デジタル教材の開発と反転授業の試み  

    受賞者: 加藤司

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科研費獲得情報 【 表示 ／ 非表示 】

  • 教員を対象とする生成AIリテラシー教育プログラムの開発と評価

    2025年度 基盤研究(C)（一般）

    課題番号: 25K06208

    研究期間: 2025年04月  -  2028年03月 

    代表者: 加藤司  研究分担者: 宮国 泰史,杉尾 幸司

    直接経費: 3,600,000（円）  間接経費: 1,080,000（円）  金額合計: 4,680,000（円）

  • 児童・生徒の探究活動による能力発達モデルの構築と評価方法の開発

    2025年度 基盤研究(C)（一般）

    課題番号: 25K06697

    研究期間: 2025年04月  -  2028年03月 

    代表者: 宮国　泰史  研究分担者: 加藤司,杉尾 幸司

    直接経費: 3,500,000（円）  間接経費: 1,050,000（円）  金額合計: 4,550,000（円）

  • 理数系分野に特異な才能のある生徒を支援する教育モデルと高大連携システムの開発

    基盤研究(B)

    課題番号: 23H01026

    研究期間: 2023年04月  -  2028年03月 

    代表者: 杉尾 幸司  研究分担者: 濱田 栄作, 福本 晃造, 宮国 泰史, 加藤 司

    直接経費: 14,200,000（円）  間接経費: 18,460,000（円）  金額合計: 4,260,000（円）

  • 水産高校における技能伝承に基づく技能動画教材の開発と評価－熟練教員の技能の教材化と技能動画を活用した授業の実践－

    第8回（平成30年度）未来教育研究研究助成

    課題番号: 00000000

    研究期間: 2018年11月  -  2019年11月 

    代表者: 加藤司 

    直接経費: 200,000（円） 

  • 水産・海洋教育動画配信システムの開発とARCSモデルに基づく評価

    第56回（平成29年度）下中科学研究助成金

    課題番号: 00000000

    研究期間: 2017年10月  -  2018年10月 

    代表者: 加藤司 

    直接経費: 300,000（円） 

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SDGs 【 表示 ／ 非表示 】

  • 教育工学
    ICT教育
    学習支援システム
    AI教育
    水産・海洋教育

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担当授業科目（学内） 【 表示 ／ 非表示 】

  • 2023年度  教育におけるICT活用  講義 

  • 2023年度  ICT活用実践講座  演習 

  • 2023年度  学習指導のための教材・教具の開発と活用  講義 

  • 2023年度  授業づくりの理論と実践  講義 

  • 2023年度  教授設計の課題と実践  講義 

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学外の社会活動（高大・地域連携等） 【 表示 ／ 非表示 】

  • おきなわICT教育未来研修２DAYS～教育における生成系AIの活用～

    琉球大学教育学部 

    2024年02月
    　
    　

    　概要を見る

    生成系AIの活用法や、校務のデジタル化（DX）を推進するための生成系AIの利用、さらには画像生成系AIを用いたSNSスタンプ作成などを行います。最新の生成系AIを実際に活用しながら、AIの可能性を探り、教育現場における実用的な応用方法を学ぶ。

  • おきなわICT教育未来研修２DAYS～教育におけるクラウド活用と未来～

    琉球大学教育学部 

    2024年02月
    　
    　

    　概要を見る

    クラウドの本質とその基盤について、事例を交えながら解説する。学校や教育においてクラウドをどのように活用できるかに焦点を当て、AWS（アマゾンウェブサービス）などで提供されるクラウドコンピューティングの基盤を使用して、自らのクラウド環境とサーバを立ち上げる体験を通じて、場所に依存しないITシステムの操作を体験する。

  • アドバイザリースタッフ事業

    2024年04月
    -
    継続中

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メディア報道 【 表示 ／ 非表示 】

  • 技術継承 動画で教材  新聞・雑誌

    琉球新報社  琉球新報  教育面  2018年11月

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