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研究分野 【 表示 ／ 非表示 】

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学位論文 【 表示 ／ 非表示 】

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• 学校改革としてのイエナ・プランに関する研究―ペーターゼンの自律的教育科学の構想に着目して―

  2023年03月 

論文 【 表示 ／ 非表示 】

論文 【 表示 ／ 非表示 】

• ミーシュケスによる教育現実の学としての教育学 -ペーターゼンの自律的教育科学の継承と発展-

  安藤和久

  琉球大学教育学部紀要 ( 琉球大学教育学部 )  108   109 - 116   2026年02月

  掲載種別: 研究論文（大学，研究機関紀要）

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• 社会課題に応答する教育学研究の模索：教育行政学と教育方法学を越境した大学院演習科目の試みから

  滝沢潤, 吉田成章, 安藤和久, 俵龍太朗, 澤田百花, 明月, 深谷周平

  教育科学   ( 34 ) 91 - 122   2025年10月

  掲載種別: 研究論文（大学，研究機関紀要）

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• 「づくり」の思想・構想力・教育改革

  安藤和久

  教育学年報16 教育の自由/不自由     409 - 421   2025年08月 [ 査読有り ]

  掲載種別: 研究論文（学術雑誌）

• 教師教育者が抱える葛藤の構造に関する一考察——「若手」教師教育者を自認する２名の教員へのインタビューを通して

  須賀知宏, 高木由希, 南侑樹, 金弘理志, 安藤和久

  学校教育実践学研究   31   139 - 147   2025年03月

  掲載種別: 研究論文（その他学術会議資料等）

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• 「へき地教育」と教員養成・教師教育に関する研究

  板野誠, 澤田百花, 市川博文, 大城朝周, 大藤渉, 深谷周平, 安藤和久

  令和６年度教職課程担当教員養成プログラム報告書     4 - 13   2025年03月

  掲載種別: 研究論文（その他学術会議資料等）

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著書 【 表示 ／ 非表示 】

著書 【 表示 ／ 非表示 】

• 学校改革としてのイエナ・プラン―ペーター・ペーターゼンの自律的教育科学の構想を訪ねて

  安藤和久 ( 担当: その他 )

  春風社  2025年03月 ( ページ数: 420 )

  ASIN

• 教育方法学辞典

  日本教育方法学会 ( 担当: 分担執筆 , 担当範囲: 一斉授業(135頁)、イエナ・プラン(324頁) )

  学文社  2024年10月 ( ページ数: xi, 349p )

• 「コロナ」を教師はどう捉えたか : 広島県学校教員意識調査の分析

  丸山 恭司, 滝沢 潤, 草原 和博 , 森田 愛子, 木下 博義, 尾川 満宏, 吉田 成章, 安藤 和久, 広島大学教育ヴィジョン研究センター ( 担当: 共著 , 担当範囲: 「「コロナ」による教育への影響とそれをめぐる調査」, 「教師が記述するコロナ禍の学校」 )

  溪水社  2023年 ( 担当ページ: p.2-5, 129-135 )

• 教育の未来デザイン—「コロナ」からこれからの教育を考える

  大矢龍弥, 安藤和久, 三戸部由幸, 澤田百花 ( 担当: 共著 , 担当範囲: 「コロナを契機とした教育関連雑誌の動向」(35-51頁) )

  溪水社  2022年06月 ( 担当ページ: p.134-148 )

• Grenzen auflosen – Grenzen ziehen. Grenzbearbeitungen zwischen Erziehungswissenschaft, Politik und Gesellschaft

  松田充, 宮本勇一, 安藤和久, 藤原由佳, 阿蘇真早子, 明月, 吉田成章 ( 担当: 共著 , 担当範囲: Grenzbearbeitungen zwischen Entwicklung und qualitativer Analyse von Unterricht durch Jugyo Kenkyu(pp. 123-139) )

  Barbara Budrich  2022年

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MISC（その他業績・査読無し論文等） 【 表示 ／ 非表示 】

MISC（その他業績・査読無し論文等） 【 表示 ／ 非表示 】

• イエナ・プランから何を学びうるのか

  安藤和久

  学校教育 ( 広島大学附属小学校学校教育研究会 )  ( 1279 )   2026年02月

   

• 令和６年度「教職課程担当教員養成プログラム」活動報告

  安藤和久

  令和６年度教職課程担当教員養成プログラム報告書 ( 広島大学大学院人間社会科学研究科教職課程担当教員養成プログラム )    1 - 3   2025年03月

   

• スクール・コミュニティ構想による教育学研究の新機軸の開発研究

  吉田成章・丸山恭司・木下博義・草原和博・滝沢潤・福田敦志・尾川満宏・松田弥花・安藤和久・森田愛子

  広島大学教育学部共同研究プロジェクト報告書   22   63 - 72   2024年07月

   

• 生きることの探究に向けた高等学校カリキュラムの開発と実践――「地域と学校の協働」を軸とした学校づくりと授業づくりの可能性と課題

  滝沢潤・吉田成章・安藤和久・俵龍太朗・明月・金城美紀・船川結衣・松原信喜

  令和５年度広島県立吉田高等学校研究紀要     44 - 68   2024年03月

   

• 「地域と学校との協働」下の高等学校カリキュラム再編の動向と課題—地域・学校でこそ学べることと遠隔でこそ学べることとの間—

  吉田成章, 滝沢潤, 安藤和久, 川本吉太郎, 橋本拓夢, 金原遼, 橋本正善, 市川博文, 大城朝周

  広島県立日彰館高等学校編『研究紀要』   ( 20 )   2023年

   

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研究発表等の成果普及活動 【 表示 ／ 非表示 】

研究発表等の成果普及活動 【 表示 ／ 非表示 】

• 生きることと学ぶことの統一を基調とする学習集団づくりの実践構想－佐藤正夫・吉本均『生活指導の実践過程－戦後道徳教育の成果と理論化』（1960年）を手がかりに－

  福田敦志, 吉田成章, 安藤和久　他

  中国四国教育学会第77回大会  (高知工科大学)  2025年12月  -  2025年12月   

• ドイツにおける平和教育学(Friedenspädagogik)の展開

  安藤和久

  中国四国教育学会第77回大会  (高知工科大学)  2025年12月  -  2025年12月   

• The Role of Lesson Study in Schools in Establishment Phase: Focusing on Teachers' Dialogue about the Newly Established Subject “Dialogue”

  Sasaki, R., Uchida, K., & Kazuhisa, A.

  The World Association of Lesson Studies(WALS)  (International Conference Center Hiroshima)  2025年11月  -  2025年11月   

• School development through collaborative Lesson Study by X High School, Hiroshima University, and Leipzig University

  31. Fujiwara, Y., Yoshida, N., Fukuda, A., Matsuda, M., Miyamoto, Y., Ando, K., Sawada, M., Yue, M., & Ichikawa, H

  The World Association of Lesson Studies(WALS)  (International Conference Center Hiroshima)  2025年11月  -  2025年11月   

• 大学附属学校としてのイエナ大学附属学校に関する史的研究——教師の研究に焦点を当てて

  安藤和久

  日本教育方法学会第61回大会  (鳴門教育大学)  2025年11月  -  2025年11月   

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学術関係受賞 【 表示 ／ 非表示 】

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• 研究奨励賞

  2023年10月   日本教育方法学会   ペーターゼンにおける自律的教育科学の構想 −教育学的事実研究と学術的な教師教育に着目して−  

  受賞者: 安藤和久

科研費獲得情報 【 表示 ／ 非表示 】

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• ドイツにおける改革教育学の成立とその展開に関する理論的・実践的研究

  若手研究

  課題番号: 24K16607

  研究期間: 2024年04月  -  2027年03月 

  代表者: 安藤 和久 

  直接経費: 3,500,000（円）  間接経費: 4,550,000（円）  金額合計: 1,050,000（円）

• 学校改革としてのイエナ・プラン : ペーター・ペーターゼンの自律的教育科学の構想を訪ねて

  研究成果公開促進費・学術図書

  課題番号: 24HP5141

  研究期間: 2024年04月  -  2025年03月 

• レッスン・スタディを基盤とした教師教育に関する日独墺共同研究

  国際共同研究加速基金(国際共同研究強化(B))

  課題番号: 22KK0032

  研究期間: 2022年10月  -  2026年03月 

  代表者: 吉田 成章, 宮本 勇一, 福田 敦志, 松田 充, 安藤和久 

  直接経費: 13,200,000（円）  間接経費: 17,160,000（円）  金額合計: 3,960,000（円）

  　概要を見る

  2022年度の成果は次の3点にまとめられる。 第一に、ドイツとオーストリアの研究者との共同研究体制を構築できたことである。具体的には、ドイツのライプツィヒ大学の研究者とオンラインで継続的に研究交流を進めるとともに、2023年度以降の研究分担者による在外研究の計画および共同研究の計画をたてることができた。オーストリアのニーダーエステライヒ教育大学の研究者には研究分担者が訪問し、学校の授業参観を含めた研究交流を開始した。本年度の成果を踏まえて、継続的な「授業研究」に関わる共同研究を推敲するとともに、さらに教師教育実践における研究へと発展させていく予定である。 第二に、ドイツにおけるビデオに基づく授業研究の動向を整理できたことである。ドイツでは、ビデオを用いた授業の研究方法論が確立してきており、またオンラインアーカイブを介した授業記録の共有とその分析のためのプラットフォームが広く展開されてきている。2022年度中にドイツにおけるビデオに基づく授業研究の研究・実践動向をフォローできたことで、2023年度以降の共同研究の基盤を構築することができた。 第三に、授業研究、レッスン・スタディを軸とした教師教育の研究・実践に関わるカウンターパートナーの裾野を広げることができたことである。具体的には、ドイツ・ポツダム大学の研究者と研究交流を開始することができた。また、国内の授業研究に関わる研究者との共同研究体制も充実させることができた。これらの新たに構築されたネットワークを介して、本共同研究をさらに発展させていく素地を形成することができた。

• 授業研究を軸とした教職の高度化に関する国際共同研究プラットフォームの構築

  基盤研究(A)

  課題番号: 22H00080

  研究期間: 2022年04月  -  2026年03月 

  代表者: 吉田 成章, 馬場 卓也, 宮本 勇一, 丸山 恭司, 草原 和博, 岩田 昌太郎, 川口 広美, 金 鍾成, 福田 敦志, 安藤 和久 

  直接経費: 28,300,000（円）  間接経費: 36,790,000（円）  金額合計: 8,490,000（円）

• 学校改革としてのイエナ・プランの実証的研究

  特別研究員奨励費

  課題番号: 21J13613

  研究期間: 2021年04月  -  2023年03月 

  代表者: 安藤 和久 

  直接経費: 900,000（円）  間接経費: 900,000（円）  金額合計: 0（円）

  　概要を見る

  １年目となった2021年度は、とりわけ研究課題②「イエナ大学における教員養成の伝統との連続・非連続性という視覚からの、教育学的事実研究を軸とした大学附属学校としてのイエナ・プランの検討」を中心に研究を進めた。とりわけ、学校改革イエナ・プランの構想を、その創始者であるペーターゼンの一般教育科学、教育学的事実研究、学術的な教師教育の構想との相互関係の中で捉え、彼の思想・哲学的背景と共に読み開くことで、教育学そのものの改革に向けた意義を明らかにした。これらの成果は日本教育方法学会での発表そして日本教育方法学会の学会誌への論文投稿へと繋がった。また、研究課題①「イエナ大学附属学校の実践報告や教育学的事実研究の授業記録を手がかりとしたイエナ大学附属学校の学校生活や授業過程の実践的検討」に関して、実践報告がなされた著作を手がかりとしながらイエナ・プランの学校改革としての展開過程を整理・分析する研究に取り組んだ。それに加えて、歴史的・実証的な本研究の意義を今日的な動向とも照らし合わせながら検討していくために、ペーターゼン没後のイエナでのイエナ・プランの成立と展開過程についても明らかにし、学会発表と論文投稿をおこなった。 上述の研究成果とともに、本年度はドイツのニーダーザクセン州フェヒタに存在するペーターゼン・アーカイブ(Peter-Petersen-Archiv)を訪問し、教育学的事実研究の授業記録やイエナ大学附属学校や教育学週間に関するものをはじめ、多数の未刊行の資料を収集することができた。これらの史料を手がかりとして、来年度以降研究課題①を中心に研究を進めていく基盤を整えることができた。

SDGs 【 表示 ／ 非表示 】

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担当授業科目（学内） 【 表示 ／ 非表示 】

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学外の社会活動（高大・地域連携等） 【 表示 ／ 非表示 】

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• 琉球大学教育学部附属小学校第41回公開研究発表会

  2025年11月

  　

  　

• 琉球大学教育学部附属小学校との共同研究

  2025年04月

  -

  継続中

• アドバイザリースタッフ

  2025年04月

  -

  継続中

• 教職課程担当教員養成プログラム

  広島大学人間社会科学研究科教職課程担当教員養成プログラム 

  2025年03月

  　

  　

• 広島県高等学校教育研究会商業部会 外部講師「開発教材を活用した授業見学と指導助言」

  2025年02月

  　

  　

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