論文 - 浦崎　武

学童期を中心とした社会性のサポートの必要な子どもたちへのグループ支援－トータル支援教室の支援企画‘ツユコレ’の成果から

浦崎武、武田喜乃恵

アスペハート ( アスぺ・エルデの会 )  27   28 - 36   2011年

掲載種別: 研究論文（その他学術会議資料等）

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学齢期の発達障害児の社会性の素地を育てるための集団支援における支援者の子どもたちへの配慮および支援の在り方について検討し、実践を行った支援企画について詳細に考察した。

学齢期のアスペルガーと関係発達的支援

浦崎武

そだちの科学 ( 日本評論社 )  ( 17 ) 53 - 61   2011年

掲載種別: 研究論文（学術雑誌）

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アスペルガー症候群における学齢期の支援の実際についてまとめた。特に関係発達的視点において個別支援、集団支援の実践に沿いながら行動の変容、支援効果について考察した。

震災の中で生きる子ども：＜支えられるー支える＞土壌と子どもたちがもつ＜生きるための力＞の育ち－過去の震災、戦争の体験記と東日本大震災の記事より－

浦崎武

発達 ( ミネルヴァ書房 )  128   74 - 79   2011年

掲載種別: 研究論文（学術雑誌）

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過去の震災、戦争の体験記と東日本大震災の記事を通して子どもたちがもつ＜生きるための力＞について検討した。子どもたちが保護され守られるだけの存在ではなく、人の役に立つような能動的に行動について整理し考察した。

知的に遅れのない広汎性発達障害児童のトータル支援－指示に反応し怒りを表出する小３男児とのかかわり－

金城明美　浦崎武

その他の掲載誌 ( その他の出版社 )    147 - 153   2011年

掲載種別: 研究論文（大学，研究機関紀要）

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知的に遅れのない本児童は、普通学級という集団のなかで指示的な言葉に反応してカッとなることが多いとのことであった。個別支援の中で丁寧に実態を把握し、関係性の形成を行っていくことによる変容過程を検討した。

遠隔地間の特別支援学級における交流学習の取り組み― 遊びを通したコミュニケーション意欲の向上をはかる指導の工夫 ―

瀨底正栄、浦崎武

琉球大学教育学部発達支援教育実践センター紀要 ( その他の出版社 )  2   155 - 168   2011年

掲載種別: 研究論文（大学，研究機関紀要）

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沖縄県県北部の国頭地区の特別支援学級は地理的な影響により他校との交流学習が難しい。従って、その地区における貴重な交流学習ではみんなが共に楽しくコミュニケーションが可能な題材が求められる。そこで大学で企画した‘みんなのまちをつくって遊ぼう’を交流学習で実践した成果を考察した。

遊びを媒介とした他者との関係性と共有に基づく発達障がい児への集団支援　～支援企画‘みんなのまちをつくって遊ぼう’～

浦崎武、武田喜乃恵、崎濱朋子、瀬底正栄、大城麻紀子、宮脇絵里子

その他の掲載誌 ( その他の出版社 )  2   129 - 145   2011年

掲載種別: 研究論文（大学，研究機関紀要）

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集団支援の場で「誰かと何かを共有する体験」を積むこと、そのための支援企画を検討した。その支援企画‘みんなのまちをつくって遊ぼう’の実践を通して「企画の魅力」、「他者との関係性」、「集団の場」が与える子どもたちへのより良い影響が示された。

アスペルガー障害における聴覚過敏性へ重要な他者との関係性が与える影響　～事例による行動の変容を通して～

浦崎武

琉球大学教育学部発達支援教育実践センター紀要 ( その他の出版社 )  2   41 - 53   2011年

掲載種別: 研究論文（大学，研究機関紀要）

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アスペルガー障害等の自閉症スペクトラムの特性とされる感覚への過敏性の特性が、自閉症の本質的な対人関係性に伴う社会性の支援を行うことにより、結果として軽減、悪化を抑える可能性が示唆された。

平成21年度 トータル支援活動について

その他の著者

No.1 (2009) ( 琉球大学教育学部附属発達支援教育実践センター )  ( 1 ) 63 - 64   2010年07月

掲載種別: 研究論文（大学，研究機関紀要）

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発達支援教育に於ける実践力養成システムの構築と離島・へき地への展開　～八重山への出前トータル支援教室について～

武田　喜乃恵,崎濱　朋子,瀬底　正栄,宮脇　絵里子

No.1 (2009) ( 琉球大学教育学部附属発達支援教育実践センター )  ( 1 ) 65 - 80   2010年07月

掲載種別: 研究論文（大学，研究機関紀要）

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琉球大学教育学部附属発達支援教育実践センターでは特別な支援を必要とする地域の児童生徒を支援すること、その支援を通して発達支援や教育に携わる現職教員、保育士、学生への実践力養成プログラムとして遊びによる集団活動から実践力を考えていく「トータル支援教室（集団適応教室）」、「実践事例研究会」、「発達支援教育相談支援」等を行ってきた。こうした大学を拠点として蓄積した実践のシステムやその成果を離島・へき地で展開することを模索してきた。そこでこのたび琉球大学教育学部の21世紀おきなわ子ども教育フォーラムの一環として八重山教育事務所と連携し、八重山地区における出前トータル支援教室を開催することが実現し、今後の離島・へき地への発達支援教育における実践力養成システムの展開に向けて検討する機会が得られた。離島・へき地のニーズや特色を生かした遊びや日常生活のなかで活かせる実践力を身につけるプログラムを作成し、地域運営型の実践研修の場を立ち上げ、地域に実践力養成システムを構築し、大学と連携して人材を育成する一連の展開の道筋が示された。 （管理者追加）リポジトリ登録情報を移行しました。確認のうえ、加除修正をしてください。

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アスペルガー症候群の子どもの学童期におけるフラッシュバックと自己存在に関する不安　～発達にともなう行動の変容と関係性に焦点を当てた支援のあり方～

その他の著者

No.1 (2009) ( 琉球大学教育学部附属発達支援教育実践センター )  ( 1 ) 1 - 17   2010年06月

掲載種別: 研究論文（大学，研究機関紀要）

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学童期におけるアスペルガー症候群の子どもたちにしばしば見られる現象としてフラッシュバックが挙げられる。そのフラッシュバックには自己存在に関する不安が伴うケースが多くある。筆者は他者との関わりや学校という現実のなかで自分自身の存在を定位する課題に直面するあるひとりの子どもと関わりをもってきた。その子どもの幼児期から小学校高学年までの他者との関わりの様子や保育園や学校における対応を振り返り、さらに現在の筆者との関わりの様子を記述することを通して、その時々に生じてきた発達にともなう行動の変容と支援の経過を整理した。そして現在の症状として生じているフラッシュバックと自己存在に関する不安に対応する支援のあり方について考えた。アスペルガー症候群の抱える他者理解の上での分からなさを支援する重要な他者の必要性、重要な他者の存在を通して自己を確認していくプロセスの必要性が示された。また、フラッシュバックの現象やそれにともなう不安の背景には自己存在基盤の脆弱さが見られ、「この日がすぐに来る」、「今と思っているとすぐに明日になる」、「今日もすぐに明日に変わってしまう」等、移り変わっていく今という時間への意識や自己存在の基盤としての自己の歴史性の形成についてもより詳細な検討が必要であることが示唆された。 （管理者追加）リポジトリ登録情報を移行しました。確認のうえ、加除修正をしてください。

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アスペルガー症候群の子どもの学童期におけるフラッシュバックと自己存在に関する不安～発達にともなう行動の変容と関係性に焦点を当てた支援のあり方～

浦崎武

琉球大学教育学部発達支援教育実践センター紀要 ( その他の出版社 )  1   1 - 17   2010年

掲載種別: 研究論文（大学，研究機関紀要）

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アスペルガー症候群の子どもの学童期のフラッシュバックと自己存在に関する不安に対応するための支援のあり方について検討した。他者理解の上で分からなさを支援する他者の必要性、自己を確認していくプロセスについて検討した。

発達障害児の発達支援に及ぼす母親の対象喪失による影響〜実践事例における検討〜

浦崎武、瀬底正栄

京都国際社会福祉センター紀要 ( 京都国際社会福祉センター )  26   25 - 42   2010年

掲載種別: 研究論文（大学，研究機関紀要）

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発達障害のある子どもたちの発達支援における行動の変化のプロセスは、母親が子どもの特性や障害を受容していく過程と連動することが多い。実践事例を通して母親が想い描いた理想とする対象の喪失と創造につて考察した。

沖縄の歴史的文化的土壌と人と人とが繋がる地域の力による発達支援－大学の発達支援教育実践センターによるトータル支援活動の展開

浦崎武

発達 ( ミネルヴァ書房 )  124   74 - 81   2010年

掲載種別: 研究論文（学術雑誌）

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人と人とのつながり、助け合いを大事にする沖縄の精神を生かしながら、独自の歴史や文化のうえに形作られている発達支援のネットワークについて、大学のセンターや行政の取り組みを中心に考察した。

学童期の多動傾向にある子どもとの関係性の形成と生活世界の拡がり

瀬底正栄、浦崎武

発達 ( ミネルヴァ書房 )  123   83 - 90   2010年

掲載種別: 研究論文（学術雑誌）

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落ち着きのない多動傾向のある小学6年生の子どもとの個別支援について検討した。「間」を共有することができるようになることが重要であるとの考察を行った。

沖縄の保育園での遊びの実践から見えるもの

ゆうわ保育園、浦崎武

発達 ( ミネルヴァ書房 )  122   58 - 66   2010年

掲載種別: 研究論文（学術雑誌）

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沖縄の保育園での実践から見えるものとして異年齢の子どもどうしのコーナーでの遊びのなかで見られたかかわりや、「遊び込める力」、仲間同士で励ましたり教えたりし合うこと、沖縄特有の言葉の言い回し等を考察した。

学童期における高機能自閉症児と他者との関係性を育てる試み―自立活動「好きなこと時間」を通してー

新垣香代子、浦崎武

琉球大学教育学部発達支援教育実践センター紀要 ( その他の出版社 )  1   41 - 53   2010年

掲載種別: 研究論文（大学，研究機関紀要）

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特別支援学校のなかの自立活動を「好きなこと時間」として設定し、活動を主体的な行動により他者と共にあること、他者の主体に気づいていくこと、特に同年齢の子どもたちとの関わりについて検討した。

発達障害の子どもへの集団トータル支援のかかわり－「非指示的アプローチ」と「指示的アプローチ」

金城明美、浦崎武

琉球大学教育学部発達支援教育実践センター紀要 ( その他の出版社 )  1   95 - 106   2010年

掲載種別: 研究論文（大学，研究機関紀要）

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集団支援の場における「非指示的アプローチ」、「指示的アプローチ」について、集団支援の中で検討してきた。「非指示的アプローチ」はお互いを認め、尊重すること、「指示的アプローチ」を行う上での効果、配慮について検討した。

発達支援教育に於ける実践力養成システムの構築と離島・へき地への展開～八重山への出前トータル支援教室について～

浦崎武、武田喜乃恵、崎濱朋子、瀬底正栄、宮脇絵里子

琉球大学教育学部発達支援教育実践センター紀要 ( その他の出版社 )  1   65 - 80   2010年

掲載種別: 研究論文（大学，研究機関紀要）

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離島・へき地のニーズや特色を生かした遊びや日常生活のなかで生かせる実践力を身につけるプログラムを作成し、地域運営型の実践研修の場を立ち上げ、地域に実践力養成システムを構築し、大学と連携して人材を育成する一連の展開についてまとめた。

発達支援が必要な子どもたちへの他者との関係性に焦点を当てた集団支援企画‘ツユコレ’

武田　喜乃恵,崎濱　朋子,瀬底　正栄,

学術雑誌掲載論文（教育） ( 九州地区国立大学間の連携に係る企画委員会リポジトリ部会 )  3 ( 1 )   2009年11月

掲載種別: 研究論文（学術雑誌）

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琉球大学教育学部附属障害児教育実践センターにおいて発達障害児を対象とする支援としてトータル支援活動を行っている。支援は集団支援と個別支援に大きく分けられているが、ここでは集団支援の実践の成果を報告した。支援員は担当の子どもとユニットを形成し遊び、レクレーション、造形的活動などその日の企画された活動を行う。複数のユニットを無理に一緒にしようとせずに自由な動きが形成できるようなシステムで活動する。担当の支援員に護られることにより集団のなかで脅かされずに他者と関わる体験をし、お互いが楽しみを共有することができるようにする。この支援活動は他者との関係性を育て社会性の発達を促進させるとともに、社会適応のための素地を形成することを目指している。今回の企画‘ツユコレ’は、今まで取り組んできた企画の中でも集団支援をより効果的なものとする題材のひとつとして考えられたので、本研究において考察した。その結果、子どもたちにとって必要とされる独自の体験としての個別性とみんなで体験を共有する共同性が活動を通して実感できること、そしてその実感が自己感覚を育てることが示唆された。また、子どもたちの主体性が引き出されることや身体の動きが体感として伴うことが子どもたちの自己感覚の育ちに繋がるということも示唆された。 （管理者追加）リポジトリ登録情報を移行しました。確認のうえ、加除修正をしてください。

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平成20年度　トータル支援活動について

その他の著者

No.10 (2008) ( 琉球大学教育学部附属障害児教育実践センター )  ( 10 ) 77 - 78   2009年06月

掲載種別: 研究論文（大学，研究機関紀要）

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